一年多前，美團CEO王興的一席話掀起千層浪，各路足球圈內圈外人員紛紛表示不滿，從不同角度駁斥，還和聞訊而來其他領域的參戰人群斗嘴斗得不亦樂乎，罵聲此起彼伏。
王總的批評我們沒法硬氣地反駁，畢竟競技體育，菜是原罪，中國足球糟糕的成績確實難以讓咱們滿意。但王總這番話仍然說明了一個問題，就算連美團CEO王總這個級別的大佬，即使是清華大學畢業，對體育的認識也是具有相當缺陷的。且不說數據是否真實有出處，足球和長跑兩項運動到底能不能這樣暴力比較，他也沒提到，國足的體能測試可是要在海埂基地的高原上進行的。一切的一切可能要從我們從小上過的體育課說起，我們的體育教育是不是還不夠全面，或者說什么才是我們真正需要的體育課？作為男生，
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小時候在學校，我們最期待的就是上體育課，盡管要經歷一系列諸如跑步、做操、體能測試等“無聊”的項目，但是接下來就是最喜歡的自由活動環節。自由活動，給孩子們一個籃球一個足球比賽，
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老師也輕松，大部分孩子也開心，何樂而不為呢？可是細細想來，這樣的“自由活動”也會扼殺許多孩子對運動的興趣，從而對體育課心生恐懼。給小朋友體育課“自由”的比賽，事實上是一個合理化恃強凌弱的項目。回想小時候，大多情況都是在踢足球分隊的時候，運動能力強的同學優先選走了前鋒、中場等引人注目的位置，而不擅長運動的同學往往被按在后衛和守門員上，不僅很少能得到拿球的機會，被對手得分以后還要受到本方“小球星”們的指責和抱怨。
孩子們成長速度各有不同，有些孩子只是發育較晚，并非天生運動能力弱。縱觀世界足壇，大器晚成的球員也不少，比埃爾霍夫、托尼、瓦爾迪、克洛澤都曾默默無聞，并且隨著年齡和閱歷的增長，球員對比賽的理解也慢慢加深，在身體數值下降的同時反而“越老越妖”。但是這種短期階段性的“弱”，在兒時體育課上給孩子們的心靈打擊，卻可能直接扼殺了未來對體育的興趣。社會性的審美也是一部分原因。東方審美講求“一白遮三丑”，太陽下的揮汗如雨和害怕曬黑，也成為許多注重外表的同學不愛體育課的原因。連一些體育老師，在上課的時候也把自己包裹得十分嚴實，墨鏡防曬衣一樣不落，宣布自由活動以后便回到辦公室享受空調風，學生們自然也難以享受這樣的體育課。本身在兒時就已經對運動失去興趣的孩子，到了青春期開始注重外貌，可能更加厭惡體育課了。身體條件不那么出色的孩子，也應該有屬于自己的熱愛體育的方式。體育課并不一定是身體力行的不斷練習，從其他角度看，體育課也可以成為“了解體育”的過程。在身體的鍛煉之余，
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我們也可以引領孩子們欣賞高水平的運動之美，
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領略庫里是怎么在三分線外把球投入剛好大小的籃框、梅西是如何在小空間內帶球突破重重包圍、伊布究竟有怎樣的身體天賦才可以做出這么多驚人的動作，卡洛斯的外腳背弧線球是有多么“反物理”、國乒天團需要多驚人的眼力才可以看見飛速而來的小球，更不用說一次次突破速度極限的博爾特等，甚至是在電子競技比賽中一秒內做出極限反應的選手，我們也驚嘆于他們的反應和手速。當孩子們再次站到運動場上，一次又一次投籃不中、用腳很難控制滾動的足球、把握不好乒乓球的速度和擊球力量、一口氣游泳和跑步不到100米就氣喘吁吁時，
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或許這時候就能真正理解到運動員的價值。這樣教育出來的孩子，長大以后問出諸如“國足踢不好是因為高手都在民間”“校隊十一人能不能吊打巔峰巴薩六人”的問題的幾率也會降低一些。
成為專業運動員的孩子畢竟會是少數，這并不意味著體育教育只和他們有關。伴隨著體育相關產業的發展，
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很多崗位也向非體育專業但同樣熱愛體育的人們拋出了橄欖枝，在觀賽中加深對競技體育的理解、鍛煉出健康的身體也是平常人可以擁有的追求。體育顧名思義是“發展體力、增強體質的教育”，但是增強運動技能并不一定是體育課唯一的教學目的。如何讓孩子們真正理解和愛上運動，比此時此刻投進一顆球更為重要；給孩子們運動的目的也不只是超越對手，在運動中培養自身的堅持不懈、與隊友的團隊協作、與對手的互相尊重，這些在運動中獲得的體育精神，比單純的“勝利”更有意義。因此，不妨先培養孩子們一顆熱愛運動的心，可能比練更多的球、上更多的體育課更為重要。，
